Honnan ered a multikulturális oktatás?
Pontszám: 4,6/5 ( 75 szavazat )Sokan a multikulturális oktatás történetét az afroamerikaiak és más színes bőrűek társadalmi tevékenységére vezetik vissza, akik az 1960-as évek polgárjogi harcai során szembehelyezkedtek a diszkriminatív gyakorlatokkal a közintézményekben (Banks, 1989; Davidman és Davidman, 1997).
Ki indította el a multikulturális oktatást?
A több afro-amerikai tudós, nevezetesen James Banks, Geneva Gay és Carl Grant által vezetett multikulturális mozgalom az 1970-es években vált először az oktatási erővé.
Mi okozta a multikulturális oktatás létrejöttét?
Polgárjogi Mozgalom és Etnikai Tanulmányi Mozgalom Az Interkulturális Oktatási Mozgalom és a Csoportközi Oktatási Mozgalom korán hozzájárult a multikulturális oktatás fejlődéséhez. Ezek a mozgalmak ismereteket adtak az etnikai hovatartozásról, a bevándorlásról, az asszimilációról, a társadalmi mobilitásról és az előítéletekről.
Ki a multikulturális oktatás atyja?
James Albert Banks (1941–) James Albert Banks oktató, akit a „multikulturális oktatás atyjának” neveznek. Ez a tudományág a tanárok és a diákok tudatosságát és készségeit igyekszik fejleszteni a kulturálisan sokszínű Egyesült Államokban és világban való élethez.
Mire épül a multikulturális oktatás?
A tanítás és tanulás demokratikus értékeken és a kulturálisan pluralista társadalomba vetett hiten alapuló megközelítése. Betekintést nyertek saját kulturális feltételezéseikbe, képesek voltak hatékonyan kapcsolatba lépni más kultúrából származó emberekkel, és empátiát nyertek a különböző világnézetek iránt.
Multikulturális oktatás: áttekintés
Mi a multikulturális oktatás célja?
A multikulturális oktatás a sokszínű etnokulturális örökség iránti csodálatra és elismerésre összpontosít a fiatalokban . A gyerekeket több tudás és megértés hatja át azzal kapcsolatban, hogyan viselkedjenek kulturálisan felelősebben. Elsajátítják a különböző kultúrákban való eligazodás készségeit.
Milyen hátrányai vannak a multikulturalizmusnak az oktatásban?
A multikulturális végzettséggel rendelkező tanulók gyakran jobban felkészültek arra, hogy változatos tantermi vagy munkahelyi környezetben dolgozzanak, és erős társadalmi tudatossággal rendelkeznek. A hátrányok közé tartozik a neheztelés és az elidegenedés, amikor a diákok és a tanárok nem rendelkeznek a multikulturális, elfogultságellenes osztálytermi fejlesztések elősegítésére alkalmas képzéssel.
Ki a multikulturális atyja?
James A. Banks , akit a „multikulturális oktatás atyjának” tartanak, a K-State-ben a „Sokszínűség Amerikában: kihívások és lehetőségek a polgárok oktatásában egy globális korban” címmel fog beszélni. Beszédét október 6-án, csütörtökön 17-18:30 között mondja el a Vezetői Tanulmányok Épületének Városháza termében.
Mi a multikulturális oktatás 5 dimenziója?
A multikulturális oktatás dimenziói A multikulturális oktatás öt dimenzióját azonosítottam. Ezek a következők: tartalomintegráció, tudásépítési folyamat, előítéletcsökkentés, méltányosság-pedagógia, valamint felhatalmazó iskolai kultúra és társadalmi struktúra (Banks, 1995a).
Mi a multikulturális oktatás négy szintje?
- 1. szakasz: A mainstream tanterve. A mainstream tananyaga eurocentrikus és férficentrikus. ...
- 2. szakasz: Hősök és ünnepek. ...
- 3. szakasz: Integráció. ...
- 4. szakasz: Strukturális reform. ...
- 5. szakasz: Multikulturális, társadalmi cselekvés és tudatosság.
Hogyan tanítod a multikulturális oktatást?
- Ismerje meg diákjait. ...
- Azonosítsa erősségeiket és gyengeségeiket. ...
- Bátorítsa őket, hogy osszák meg valós tapasztalataikat. ...
- Nyílt megbeszélések szervezése. ...
- Csoportos tevékenységek megtervezése. ...
- Kulturális ételcsere. ...
- A kulturális történetmesélés ösztönzése. ...
- Tartson multikulturális szemináriumokat és rendezvényeket.
Melyek a multikulturális nevelés legfontosabb elemei?
A multikulturális oktatásnak öt fő jellemzője és célja van. Ezek a tartalmi integráció, a tudásépítés, az előítéletcsökkentés, a méltányosság-pedagógia és az iskolai kultúra és társadalmi struktúra felhatalmazása .
Milyen hatásai vannak a multikulturális oktatásnak?
・ A multikulturális oktatás csökkenti a sztereotípiákat és az előítéleteket a különböző egyének közötti közvetlen orientáció és interakciók révén .・ A multikulturális oktatás megújítja a társadalom vitalitását tagjai különböző kultúráinak gazdagságán keresztül, és elősegíti egy szélesebb és kifinomultabb világszemlélet kialakulását.
Mi a tanár szerepe a multikulturális osztályteremben?
A tanároknak empatikus személyeknek kell lenniük, hogy megértsék a tanuló nézőpontját az osztályban . ... A tanárnak a méltányosságon keresztül tanítania kell a szekularizmust és az egyenlőséget. A tanárnak mindenekelőtt példaképnek kell lennie a multikulturális szempontok tiszteletben tartásában és felkarolásában.
Miért fontos multikulturálisnak lenni?
Azért fontos, mert párbeszédre ösztönöz, gyakran gyökeresen eltérő kultúrák között, amelyek gyökeresen eltérő nézőponttal rendelkeznek. Fontos, mert enyhíti a tolerancia közömbösségét, és az elfogadás őszinte emberségével öleli át. Ez egy híd a tolerancia és az elfogadás megosztottsága között.
Mi a hat téma a béke és a fejlesztés oktatásában?
Ide tartozik az erőszakmentesség, a konfliktusmegoldási technikák, a demokrácia, a leszerelés, a nemek közötti egyenlőség, az emberi jogok, a környezeti felelősség, a történelem, a kommunikációs készségek, az együttélés, valamint a sokszínűség nemzetközi megértése és toleranciája .
Miért fontos a multikulturális nevelés kisgyermekkorban?
A multikulturális oktatás olyan leckéket ad, amelyek a kognitív és szociális fejlődést oktatják . Valójában a multikulturális oktatás a kezdete annak, hogy a gyerekek tudatosuljanak az etnikai, vallási és kulturális különbségek iránt. ... Hogy a multikulturális oktatás képes legyen demokratikus oktatást teremteni.
Hol van most James Banks?
Banks a Kerry és Linda Killinger Diversity Studies Emeritus tanszéke, valamint a Washingtoni Egyetem Multikulturális Oktatási Központjának alapító igazgatója, amely ma Banks Center for Educational Justice .
Mit tett James Banks az oktatásért?
Banks a társadalomtudományi oktatás, a multikulturális oktatás és a globális állampolgárság oktatása terén végzett úttörő munkájáról ismert. Munkásságát számos tudományos díjat nyert, köztük a National Academy of Education Spencer-ösztöndíját, a Teaching English to Speakers of Other Languages, Inc.
Mik a multikulturális hátrányai?
- Különböző kulturális hátterű emberek közötti feszültségek.
- Vannak, akik nehezen tudnak beilleszkedni a társadalomba.
- A nyelvi akadály, mint a multikulturalizmus nagy problémája.
- A helyi lakosság szkeptikus lehet ezzel a koncepcióval szemben.
- Az emberek attól tarthatnak, hogy elveszítik identitásukat a multikulturalizmus miatt.
Milyen előnyökkel jár a multikulturalizmus a tananyagban?
A multikulturális oktatás előnyei A multikulturális oktatás megismerteti a tanulókkal a különböző kulturális értékeket és hiedelmeket , és elősegíti az emberek közötti különbségek megértését és elfogadását. Toleranciát és elfogadást nevel az egyénekben.
Mi a multikulturális műveltség fő célja?
A multikulturális írástudás célja, hogy segítsen az első éves hallgatóknak megérteni és tiszteletben tartani a faji, etnikai , nemi, szexualitási, társadalmi osztálybeli, vallási és képességbeli különbségeket.
Milyen hatásai vannak a multikulturálisnak?
Egyrészt a multikulturális expozíció sokféle perspektívával ruházza fel az egyéneket, fokozza kreativitásukat, és csökkenti a másokkal szembeni elfogultságukat . Másrészt merevebb gondolkodásmódot és több csoportközi elfogultságot eredményez.
Mi a multikulturális oktatás három összetevője?
Multikulturális oktatás és iskolareform A multikulturális oktatás három fő összetevőből áll: egy ötletből vagy koncepcióból, egy oktatási reformmozgalomból és egy folyamatból (Banks 1993a).
Mik a sikeres multikulturális tanárok jellemzői?
- 1.1 Kulturálisan reagáló tanítás.
- 1.2 Kulturálisan érzékeny osztálytermi menedzsment és motiváció.
- 1.3 Hatékony kommunikátorok.
- 1.4 Legyen magas elvárásai minden tanulóval szemben.
- 1.5 Pozitív kapcsolatok kialakítása a tanulókkal, a szülőkkel és a családokkal.
- 1.6 Tanítványaik és saját maguk társadalmi-kulturális különbségeinek tudatosítása.