Miért kell az évfolyamokat eltörölni?
Pontszám: 4,4/5 ( 51 szavazat )A hagyományos betűs osztályzatok elhagyása csökkenti a stressz szintjét és a diákok közötti versengést , kiegyenlíti a hátrányos helyzetű tanulók játékterét, és arra ösztönzi őket, hogy fedezzék fel tudásukat és vállalják saját tanulásukat – írja az Education Week.
Miért ne létezhetnének osztályzatok?
Az osztályzatok olyan környezetet teremtenek, amely korlátozza az innovációt és a kreativitást . Elveszítették eredeti céljukat, kudarcot jelentenek, és aláássák a személyes kapcsolatokat.
Valóban szükségesek az osztályzatok?
Az osztályzatok számítanak . ... Lehet, hogy kemény igazság lenyelni, de csak magadnak ártasz, ha úgy teszel, mintha az osztályzatok nem számítanának. A főiskolák az osztályzatokat, az ösztöndíjas szervezetek az osztályzatokat, és a munkaadók is az osztályzatokat nézik. Ne feledje azonban, hogy nem kell 4.0-t tartania a sikerhez.
Hogyan hat az osztályozási rendszer a tanulókra?
A tanulmány eredményei azt mutatják, hogy az osztályzatok megadása csökkenti a tanulók belső motivációját , és arra ösztönzi őket, hogy jobban összpontosítsanak a kudarcok elkerülésére, mint a siker elérésére.
Miért jó az osztályozási rendszer?
A betűs osztályzatrendszer segítségével a tanulók tudhatják, hogyan teljesítenek , ha látják, hogyan teljesítenek, akkor tudják, mit kell tenniük jobban, és dolgozniuk kell a fejlesztésen. A betűs osztályzat a szülőket is könnyen segíti, hogy megismerjék gyermekük helyzetét, hiszen hozzászoktak ehhez az osztályozási rendszerhez.
Az osztályozás átverés (a motiváció pedig mítosz) | Egy professzor elmagyarázza
Az osztályzatok motiválják a tanulókat?
Ezt az érzést széles körben vallják , és tényként fogadják el, de alig van olyan bizonyíték vagy kutatás, amely azt bizonyítaná, hogy az osztályzatok miatt a tanulók többet tanulnak vagy keményebben dolgoznak az iskolában. Valójában bőséges bizonyíték van arra, hogy az osztályzatok valójában az ellenkezőjét teszik: rontják a tanulmányi motivációt és gátolják a tanulást.
Az osztályzatok az intelligenciát mutatják?
Az osztályzatoknak azonban semmi közük ahhoz, hogy az ember mennyire okos. Az intelligenciát nem a tanuló memorizálási képessége és erőfeszítési szintje alapján mérik, és nem is szabad így kezelni. A tanulóknak tudniuk kell, hogy az osztályzatok csak számok, amelyeket az emberek osztályozására használnak, és nem hatékonyak az okos emberek elkülönítésében másoktól.
Az osztályzatok jók vagy rosszak a tanulók számára?
Az osztályzatok megkönnyítik a tanulók számára, hogy megértsék, hol állnak egy osztályban vagy egy adott tárgyban. A teszten elért rossz osztályzat világos képet ad a tanulóknak a gyengeségeikről és arról, hogy mely területeken van szükség fejlesztésre. Ezzel szemben a jó osztályzatok sorozata mutatja, hogy hol teljesítenek.
Hogyan befolyásolják az osztályzatok a tanulók mentális egészségét?
A kutatások azt mutatják, hogy a tanulmányi stressz gyengébb közérzethez és szorongás vagy depresszió kialakulásának valószínűségéhez vezet. Ezenkívül a tanulmányi stresszben szenvedő tanulók általában rosszul teljesítenek az iskolában.
Miért okoznak stresszt az osztályzatok?
Egy új tanulmány megállapította, hogy amikor a tanulók tanulmányi kudarcot, például rossz jegyet tapasztalnak, a kortizol – az úgynevezett stresszhormon – mennyisége szervezetükben jellemzően megugrik. A legtöbb diáknál egy nappal később visszaesik a normál szintre, de vannak, akiknél magas marad.
Miért időpocsékolás az iskola?
Melyek a leggyakoribb érvek amellett, hogy miért időpocsékolás az iskola? ... Az iskolai napok túl hosszúak , és nagyon nehéz lehet a gyerekeknek ennyi órán keresztül koncentrálni. A gyerekek gyermekkoruk nagy részét az iskolában töltik, miközben ez nem mindig olyan teljesen produktív időfelhasználás.
Az osztályzatok határozzák meg a jövődet?
A Miami Egyetem kutatói által az Eastern Economic Journalban hétfőn közzétett jelentésből kiderült, hogy egy személy középiskolai átlaga nem csak azt mutatja, hogy milyen esélyei vannak az egyetemre, és azt is, hogy befejezi-e az egyetemet vagy a posztgraduális iskolát.
Valóban számítanak az osztályzatok a középiskolában?
A középiskolai osztályzatod nem számít . Az Ön által felsorolt GPA-k jónak tűnnek, de a legtöbb felső szintű iskola azt szeretné, ha 4.0-s lenne. ... A főiskolák nem nézik a középiskolai osztályzatokat. A középiskolai osztályzataid azonban jól mutatják, milyen jól fogsz teljesíteni a középiskolában.
Az osztályzatok ártanak a tanulásban?
Az eredmények azt mutatták, hogy a diákok keményebben dolgoznak a magasabb színvonalú (vagy nehezebb osztályzatú) tanárokért – különösen a gyengébben teljesítő tanulókért.
A 60% sikeres osztályzat?
Numerikus és betűs osztályzatok Az általános és középiskolákban általában a D a legalacsonyabb sikeres osztályzat. Vannak azonban olyan iskolák, amelyek a C-t a legalacsonyabb sikeres osztályzatnak tekintik, ezért az általános szabvány szerint minden 60% vagy 70% alatti eredmény bukott, az osztályozási skálától függően.
Az osztályzatok gátolják a tanulást?
Mindazonáltal, mivel a tanulók stresszszintje nő, és a munkaadók a készségeket és a tapasztalatot helyezik előtérbe a GPA-val szemben, fontos, hogy az osztályzatok ne zárják el a tanulást az oktatás végcéljaként .
Az iskola összefügg a depresszióval?
Kutatások kimutatták, hogy az iskolai zaklatás és a depresszió gyakran összefügg egymással . Az iskolai zaklatás áldozatai nagyobb a depresszió kockázatának. Ezért a zaklatás miatti iskolai depresszió a tinédzserek öngyilkosságának egyik tényezője lehet.
Miért rosszak az osztályzatok a mentális egészségre?
A mentális egészségügyi problémák befolyásolhatják a tanuló energiaszintjét, koncentrációját, megbízhatóságát, mentális képességeit és optimizmusát , akadályozva a teljesítményt. A kutatások azt sugallják, hogy a depresszió alacsonyabb osztályzati átlagokkal jár, és az egyidejűleg előforduló depresszió és szorongás fokozhatja ezt az összefüggést.
Hogyan befolyásolja a depresszió a hallgatók tanulmányi teljesítményét?
Tanulásukat gyakran hátráltatja, mert a depresszió és a szorongás ronthatja a munkamemóriát, megnehezítve az új ismeretek emlékezését és a múltbeli tapasztalatok felidézését. A szorongás és a depresszió rontja a tanulmányi teljesítményt és elősegíti az alulteljesítést . Azok a tanulók, akiknél a magas stresszpontszám alacsonyabb az IQ- és teljesítményteszteken.
Az osztályzatok károsak?
Ami még rosszabb, a pontalapú osztályozás aláássa a tanulást és a kreativitást, jutalmazza a csalást, rontja a tanulók kortárs kapcsolatait és a tanáraikba vetett bizalmat, arra ösztönzi a tanulókat, hogy kerüljék a kihívásokkal teli munkát, és megtanítja a tanulókat, hogy az osztályzatokat a tudás helyett értékeljék. ...
Miért számítanak az osztályzatok?
Miért számítanak az osztályzatok? A felvételi tisztek következetesen azt mondják, hogy a napi érdemjegyei a legjobb előrejelzők a főiskolai tanulmányi teljesítményére vonatkozóan . A kutatások azt mutatják, hogy szoros összefüggés van a középiskolai osztályzatok és nem csak a főiskolai tanulmányi teljesítmény között, hanem a megtartási és a diplomások aránya között is.
A 69-es sikertelen osztályzat az egyetemen?
B - még mindig nagyon jó osztályzat! Ez egy átlag feletti pontszám, 80% és 89% között van... D - ez még mindig megfelelő osztályzat, és 59% és 69% F között van - ez egy bukott osztályzat .
Az osztályzatok korrelálnak az IQ-val?
(i) Az osztályzatok, a teljesítményteszteken elért pontszámok és az IQ erősen pozitív korrelációt mutatnak, de nem tökéletesen . Ez az erős korreláció arra enged következtetni, hogy a három mérték felcserélhetően használható. (ii) A teljesítményteszteken elért osztályzatokat és pontszámokat eltérően befolyásolja az IQ és a személyiség.
Miért nem az osztályzatok határozzák meg az intelligenciát?
Az osztályzataink nem az intelligenciánkat tükrözik. Ezek a társadalom azon normáit tükrözik, hogy hogyan kell osztályozni bennünket. Ezek a szabványok nem veszik figyelembe, hogy az emberek különbözőképpen tanulnak, és nem mindannyian részesültünk azonos oktatásban.
A jó jegyek okosságot jelentenek?
Bár a jó osztályzatok fontosak , és minden diáknak törekednie kell rá, ezek nem feltétlenül állnak összefüggésben a tanuló intelligenciájával. ... Bár különböző elméletek léteznek arról, hogy mi az intelligencia, és hogy fejlődhet-e, élete során tudásra tehet szert.