Miért ugrik a mirabella claudette-re?
Pontszám: 4,7/5 ( 74 szavazat )Mirabella ráugrik Claudette- re, hogy megvédje . Mirabella „elfogta [Claudette] segélykiáltását” (244. o.), és úgy gondolja, hogy Claudette veszélyben van.
Hogyan bánik Mirabella Jeanette-tel és Claudette-tel a 4. szakasz kezdetén?
Hogyan bánik Mirabella Jeanette-tel és Claudette-tel a 4. szakasz elején? Mirabella erőszakos Claudette-tel és Jeanette-tel . Mirabella gyengéd Claudette-tel és Jeanette-tel.
Hogyan írja le Claudette Mirabellát?
Claudette leírja, hogyan bánnak az apácák Mirabellával, mint egy állattal . Elmagyarázza, hogy Mirabella egyedül van egy sötét sarokban, „pofa viselése” (242. o.), és masnik vannak rákötve, „bulicipőben… a térdére ragasztószalaggal” (242. o.).
Mi az a régi éhség, amelyre Claudette utal a 239. oldalon?
Mi az a „régi éhség”, amelyre Claudette a p. 239? A tanulók válaszai a következők lehetnek: Az éhség vágy a természetben való életre, és arra, hogy újra egy falkához tartozzanak .
Mit jelent a sunyi emberi gúny?
A „ravasz, emberi gúny” az a könnyedség, amellyel a lányok meg tudtak szökni St. Lucy's-ból, ha így döntenek . Claudette leírja a St. Lucy körüli falak alacsonyságát. A lányok tudják, hogy „mindegyik könnyen képes” átugrani a falakat, és ezt akarják is (o.
Egy Claudette természetes élőhelyén..
Mi volt Claudette első emberi hazugsága?
„Első emberi hazugságát” mondja: „Itthon vagyok”, és elárulja, hogy már nem igazán van otthon a farkascsaládjával. Nem, Claudette nem alkalmazkodott teljesen az emberi társadalomhoz. Amikor szorong, visszatér a farkas viselkedéséhez.
Hogyan reagál a legidősebb nővér az apácák közeledésére?
Hogyan reagál a legidősebb nővér az apácák közeledésére? A legidősebb nővér „ösztönösen sörte” (228. o.) az apáca közeledtére, ami azt sugallja, hogy valami nem stimmel, és fenyegetve érzi magát az apácák részéről.
Milyen változások történnek a 2. szakaszban a 2. szakasz epigráfiája szerint?
Milyen változások történnek a 2. szakaszban a 2. szakasz epigráfiája szerint? A tanulók kezdik hiányozni a családjukat, és „elszigeteltnek, ingerültnek, zavarodottnak, depressziósnak vagy általában kényelmetlennek érzik magukat ” (229. o.).
Hogyan alakítja ki a szöveg központi gondolatát az utolsó közösségi üvöltés?
Az „utolsó közösségi üvöltés” (245. o.) az utolsó alkalom, amikor a lányok együtt lépnek fel a falka részeként . Később egyénekként azonosítják magukat a csoport tagjai helyett. Ez fejleszti az egyéni identitás és a csoportidentifikáció központi gondolatát.
Miért kezdi a falka utálni Jeanette-et?
A falka nem szereti Jeanette-et, mert milyen gyorsan alkalmazkodott az emberi kultúrához ; „jó két cipőnek” látják. Jeanette igyekszik olyan jó és tiszta lenni, amennyire emberileg lehetséges „A falka utálta Jeanette-et.
Miért morog Claudette Mirabellára, hogy nem akarta a segítségét?
Miért „morog[]” Claudette Mirabellán, hogy „[nem] akarta [a] segítségét”? Claudette meg akar felelni St. Lucy szabályainak, és azt akarja, hogy az apácák hallják, mennyit fejlődött a kijelentése (244. o.).
Hogyan változik Claudette a történet során?
Meg kell tanulnia egy teljesen új létezési módot. Megtanulja, mit tegyen, hogyan gondolkodjon, és hogyan váljon egyénivé. Karen Russell hatékonyan alakítja Claudette-et dinamikus karakterként. A történet során Claudette változásokat tapasztal személyiségében és viselkedésében , ami végül éles kontrasztot eredményez.
Mi történik, ha Claudette különleges bérletet kap?
Claudette visszatért családjához a barlangban, miután az apácák különleges belépőt adtak neki. Úgy találja, hogy minden kisebb, és nem egészen úgy emlékszik rá.
A likantróp kulturális sokk jezsuita kézikönyve szerint mi fog történni az 5. szakaszban lévő lányokkal?
A Jesuit Handbook on Lycanthropic Culture Shock jóslata szerint mi fog történni a lányokkal az 5. szakaszban? A Kézikönyv azt sugallja, hogy a tanulók beépülnek új kulturális környezetükbe . Azt is sugallja, hogy a diákok „könnyen fognak mozogni a két kultúra között” (245. o.).
Milyen a hangnem Claudette a likantróp kulturális sokk 2. és 3. szakaszának leírásában?
Határozzon meg egy adott hangszínt (pl. Claudette hangneme a 2. és 3. szakasz leírásában humoros ).
Ki az a Claudette St Lucy otthonában, akit farkasok nevelnek?
Karen Russell „St. Lucy otthona a farkasok által nevelt lányoknak” című története likantróp lányokról szól, akiket farkas szüleik neveltek fel, akiket erőszakos apácák asszimilálnak az emberi kultúrába. Claudette a főszereplő, aki szintén elmeséli a történetet .
Hogyan fejleszti Russell a falkát egy karakterként attól a módtól, ahogyan azt látjuk, hogy kölcsönhatásba lépnek másokkal?
Amikor a falka megérkezik St. Lucy's-ba, Russell az apácákkal való interakcióik révén fejleszti őket; azáltal, hogy „sorról-sorra apró, fakorhadt fogakat ” feszeget, a falka vadnak és félelmetesnek mutatja magát (226. o.).
Hogyan hatnak az epigráfok az olvasó szöveggel kapcsolatos élményére?
Hogyan hatnak az epigráfok az olvasó szöveggel kapcsolatos élményére? ... o A szöveg epigráfok segítségével történő strukturálása lehetővé teszi az olvasó számára, hogy nyomon kövesse a szereplők fejlődését . Például az apácák azt várják a lányoktól, hogy elmenjenek egy olyan szakaszból, amelyben „minden új, izgalmas és érdekes” (10. o.).
Hogyan fejleszti a történet megértését a címben szereplő otthon szó?
Hogyan fejleszti a történet megértését a címben szereplő „Otthon” szó? A címben szereplő „Otthon” szó (225. o.) azt mutatja, hogy a lányok St. Lucy- ban fognak élni és tanulni .
Miért úgy dönt a narrátor, hogy a falka közepén marad?
A narrátor be akar illeszkedni és a falka közepén maradni. A narrátor kijelenti, hogy „A falka gyűlölte Jeanette-et, de mi jobban gyűlöltük Mirabellát” (233. o.), bemutatva, hogy akik nem alkalmazkodnak, vagy túlságosan sikeresen alkalmazkodnak, fennáll annak a veszélye, hogy gyűlölni fognak.
Mi az epigráf az 1. szakaszban?
1. szakasz: Ebben a szakaszban az epigráf azt mondja, hogy a lányok boldogan helyezkednek el az iskolában . Az epigráf azt mondja, hogy ebben a szakaszban minden „új, izgalmas és érdekes” a tanulók számára, és „mókás” a diákok számára „új környezetük felfedezése” (225. o.).
Mi az epigráfja Szent Lucy farkasok által felnevelt otthonának?
Lucy otthona a farkasok által nevelt lányoknak.” Az epigráfok rövid leírást adnak arról, hogy az iskolát vezető emberek hogyan gondolják a lányok fejlődését a lányok oktatásának bizonyos szakaszaiban . Minden epigráfiát Claudette, a történet elbeszélőjének emlékei követnek, aki a St. Lucy's diák volt.
Miért küldik a lányokat St Lucy otthonába?
Lycanthropic Culture Shock Analysis Lucy otthona a farkasok által nevelt lányoknak”, Russell Wolves”, Russell ír egy rövid történetet egy lánycsoportról, akiknek a szülei vérfarkasok. Szüleik a St. Lucy's Home for Girls-be küldték őket, hogy civilizált emberré változtassanak, és a társadalom működőképes tagjaivá váljanak .
Mi történik a St Lucy's 2. szakaszában?
2. szakasz: Egy idő után a tanulók ráébrednek, hogy dolgozniuk kell, hogy alkalmazkodjanak az új kultúrához . Ez a munka megterhelő lehet, és a tanulók erős elmozdulás érzését tapasztalhatják. Kihagyhatnak bizonyos ételeket. Ebben az időszakban sok időt tölthetnek álmodozással.
Mi értelme van a farkasok által nevelt lányoknak szánt St Lucy otthonnak?
A „Szent Lucy otthona farkasok által nevelt lányoknak” című történet témája az, hogy ne kényszerítsünk senkit arra, hogy megváltoztassák, kik is ők . A történetben olyan emberlányok szerepelnek, akik vérfarkas szülőktől születtek, és vadon nőttek fel. Apácák viszik őket a St Lucy's-ba, a farkaslányok iskolájába, hogy civilizálják őket.