Ki az a Lee és Marlene Canter?
Pontszám: 5/5 ( 45 szavazat )Háttér. 1976-ban Lee Canter, egykori tanár feleségével, Marlene -nel kiadott egy könyvet Assertive Discipline: A Take-Charge Approach for Today's Educator címmel. Ez a könyv egy olyan oktatási filozófia kezdete volt, amely a következő két évtizedben a legnépszerűbb fegyelemrendszer volt az Egyesült Államokban.
Mi Canter elmélete?
Canter bevezette a tanulók jogainak fogalmát az osztálytermi fegyelem elméletéhez . Canter szerint a jól nevelt tanulóknak joguk van egy osztályteremben tanulni anélkül, hogy elterelnék a figyelmüket. Ez azt jelenti, hogy a tanárnak fegyelmeznie kell a rosszul viselkedő tanulókat az osztály többi tagjának érdekében.
Ki találta fel az asszertív fegyelmet?
Az asszertív fegyelem az osztálytermi menedzsment megközelítése, amelyet Lee és Marlene Canter fejlesztett ki. Magas szintű tanári kontrollt jelent az osztályban. „Vedd át az irányítást” tanítási megközelítésnek is nevezik, mivel a tanár határozottan, de pozitívan irányítja az osztálytermet.
Mi az a Glasser modell?
William Glasser 1998-ban alkotta meg a „választáselmélet” kifejezést. Általánosságban elmondható, hogy ez az elmélet azt állítja, hogy csak viselkedünk. Glasser azt sugallja, hogy szinte minden viselkedést választanak , és a genetika vezérel bennünket, hogy öt alapvető szükségletet elégítsünk ki: túlélés, szerelem és összetartozás, hatalom, szabadság és szórakozás.
Mik a Glasser öt alapvető szükségletei?
A William Glasser pszichiáter által kidolgozott választáselmélet kimondja, hogy az embereket egy véget nem érő törekvés motiválja, hogy kielégítsék a génjeinkbe szőtt 5 alapvető szükségletet: szeressünk és tartozunk, hatalmasak legyünk, szabadok, szórakozni és túlélni. Pontosabban: túlélés, összetartozás, hatalom, szabadság és szórakozás .
Lee Canter Asszertív Fegyelmi Terv
Mi az a kounin modell?
Kounin modellje a prevenciós fegyelemre összpontosít – olyan technikákra és stratégiákra, amelyek elsősorban a fegyelmi problémák előfordulásának megelőzésére irányulnak . Kounin szerint a jó osztálytermi vezetés a hatékony óravezetésen múlik.
Mi az osztálytermi menedzsment 3 C-je?
A legnagyobb kihívást jelentő tanulók vagy osztályok némelyikén gondolkodva gondoljon arra, hogyan közelíti meg az osztálytermi menedzsmentet e három terület szemüvegén keresztül: kapcsolat, következetesség és együttérzés .
Van az asszertív fegyelem gyengesége?
Az asszertív fegyelem hátrányai: Nincs garancia arra, hogy a tanár által írt szabályok egészségesek, racionálisak és a tanuló számára emberségesek . ... A szakácskönyves megközelítés elősegítheti az egyéniség hiányát a tanulókkal való kapcsolattartásban.
Mi a három fajta fegyelem?
A fegyelem három típusa a megelőző, a támogató és a korrekciós fegyelem .
Hol született Lee Canter?
Lee 1954. december 8-án született Litchfieldben (IL ), Donald és Lucille (Pollard) Canter fiaként. Litchfield iskoláiba járt, és a Worksaver munkása volt Litchfieldben, ahol nehézgépekhez gyártott berendezéseket, később pedig biztonsági személyzetként szolgált a Deer Run szénbányában Hillsboróban, IL-ben.
Mi az asszertív fegyelem megközelítés?
Az asszertív fegyelem egy strukturált, szisztematikus megközelítés, amelynek célja, hogy segítse a pedagógusokat egy szervezett, a felelős tanár által irányított osztálytermi környezet működtetésében . Lee és Marlene Canter az iskolarendszerekkel kapcsolatos tanácsadás során azt találta, hogy sok tanár nem tudta kontrollálni az osztálytermeiben előforduló nemkívánatos viselkedést.
Hogyan fegyelmez méltósággal?
- Tűzz ki magas elvárásokat. Minden évben iskolakezdés előtt gólya-orientációs értekezletet tartunk a diákok és a szülők számára. ...
- A következmény illeszkedjen a szabálysértéshez. ...
- Légy következetes. ...
- Legyen kreatív, ha szükséges. ...
- Legyen udvarias . ...
- Legyen konkrét és dokumentáljon. ...
- Szolgálj és taníts. ...
- Kommunikáljon bizalommal.
Melyek az osztálytermek típusai?
- Előadás Tantermek. 17-150 férőhelyes, vízszintes tantermek. ...
- Auditoria Előadó Tantermek. 67-247 férőhelyes tantermek lejtős padlóval vagy stadion ülőhellyel. ...
- Szeminárium Tantermek. ...
- Esettanulmányi osztálytermek. ...
- Interaktív számítógépes tantermek.
Melyek a legjobb osztálytermi szabályok?
- Kérdéseket feltenni.
- Hallgasd és tiszteld osztálytársaidat.
- Hallgasd és tiszteld a tanárt.
- Emelje fel a kezét, hogy beszéljen.
- Készülj fel az órára.
- Legyen csendben, amikor a tanár beszél.
- Legyen csendben, amikor az osztálytársak beszélnek.
- Oszd meg az új ötleteket.
Hogyan érvényesíted a fegyelmet az osztályteremben?
- Tedd világossá a szabályokat; ne legyen kétértelmű.
- Kapd el a tanulókat, hogy „jók”.
- Ismerje fel és támogassa a tanulókat, ha megfelelően viselkednek.
- Következetesen tudassa a tanulókkal, hogy elégedett a jó viselkedéssel (legyen konkrét).
- Jutalmazza a kivételes viselkedést.
Hogyan néz ki az asszertív fegyelem az osztályteremben?
Az asszertív fegyelem Lee és Marlene Canter által kifejlesztett, engedelmességen alapuló fegyelem az osztálytermi menedzsmentben. Magas szintű tanári kontrollt igényel az osztályban . „Vedd át az irányítást” tanítási megközelítésnek is nevezik, mivel a tanár határozottan, de pozitívan irányítja az osztálytermet.
Hatékony-e az asszertív fegyelem?
Arra a következtetésre jutottak, hogy az Asszertív Fegyelem program hatékony és gyakorlatias viselkedéskezelési stratégia , amely társadalmilag érvényes eredményeket hozhat. ... Másodszor, a tanároknak képesnek kell lenniük arra, hogy következetesen reagáljanak a megfelelő tanulói viselkedésre, hogy növeljék ezt a kívánatos viselkedést.
Mik a 3 C a hatékony osztálytermi menedzsmenthez?
Bár nagyon sok stratégiát alkalmazhatnak a tanárok, egyes órák csak csaták, amelyeket a tanárnak egyedül kell megvívnia. Ebben az esetben a három „C” segíthet. Ezek a kapcsolat, a következetesség és az együttérzés .
Mi a legjobb osztálytermi vezetési technika?
- Modellezze az ideális viselkedést. ...
- Hagyja, hogy a tanulók segítsenek az irányelvek kialakításában. ...
- Dokumentumszabályok. ...
- Kerülje az osztály megbüntetését. ...
- Ösztönözze a kezdeményezést. ...
- Ajánlj dicséretet. ...
- Használj non-verbális kommunikációt. ...
- Tarts bulikat.
Mi a legjobb osztályteremvezetési stílus?
A mérvadó megközelítés az osztálytermi vezetési stílus legjobb formája, mivel ez kapcsolódik a legszorosabban a megfelelő tanulói viselkedéshez.
Mi a kounin modelljének 5 fő pontja?
Kounin leírta, hogy az óra mozgását az alábbi öt dolgon keresztül érik el: belsőség, átfedés, lendület, simaság és csoportfókusz . A "bennlét" kifejezés Kounin szava volt, amely azt jellemezte, hogy a tanárok mindig tudják, mi történik az osztálytermében.
A tanároknak van szeme a fejükben?
A tanároknak igenis van szeme a fejükben; nos, valahogy. Ha az embernek a tarkójában van a szem, az azt jelenti, hogy láthatunk mindenféle csínyeket az osztályteremben, miközben a tanár háta az osztály felé néz, akkor igen, ez igaz.
Miért hasonlítják az osztálytermet egy háromkarikás cirkuszhoz?
A háromkarikás cirkusz szó szó szerinti jelentése egy cirkuszi előadás, amely három ringben, egyidejűleg fellépő felvonásokból áll. A háromkarikás cirkusz is egy olyan idióma, amely sok káosszal, sok nehezen feldolgozható frenetikus tevékenységgel járó helyzetet jelent .
Mi az 5 fajta igény?
Maslow szükséglet-hierarchiája a motiváció elmélete, amely szerint az emberi szükségletek öt kategóriája határozza meg az egyén viselkedését. Ezek a szükségletek fiziológiai szükségletek, biztonsági szükségletek, szeretet és összetartozás szükségletei, megbecsülési szükségletek és önmegvalósítási szükségletek .