• Használjon különböző beviteli forrásokat. Győződjön meg arról, hogy diákjai minden szinten elsajátítják a nyelvet – beszéd, hallás, olvasás és írás. ...
• Mesélj történeteket. ...
• Vizualizáld. ...
• Dalokat énekelni. ...
• Játékokat játszani. ...
• Speciális olvasás. ...
• Nézz híreket vagy filmeket. ...
• Hibák javítása.

1. Ügyeljen arra, hogy sok hozzájárulást adjon magának. Olvass sokat és hallgass sokat.
2. Győződjön meg róla, hogy a bemeneti szintje megfelelő – „érthetőnek” kell lennie. ...
3. Tartalmazzon kimeneti tevékenységeket (beszéd és írás), de összpontosítson rájuk valamivel kevésbé, mint a bemeneti tevékenységekre.

Mi a jelentősége az érthető inputnak?

Az érthető bemenet lehetővé teszi az idegennyelv-tanárok számára, hogy olyan légkört teremtsenek, ahol a tanulók maguk is rájönnek a dolgokra a biztosított kontextus és háttér segítségével .

Mi az optimális input a nyelvtanulásban?

OPTIMÁLIS BEMENET. Krashen (1982) meghatározta, hogy az optimális bemenetnek érthetőnek, érdekesnek és/vagy relevánsnak kell lennie, nem lehet grammatikailag szekvenált , elegendő mennyiségben kell lennie. Ha a karcsúbbak ki vannak téve ezeknek a jellemzőknek a bemeneti hatásának, akkor valószínűbb, hogy megszerzésre kerül sor.

Mi a CI a tanításban?

A Stephen Krashen által kidolgozott Second Language Acquisition (SLA) elmélet szerint az emberek a nyelvek elsajátításának módja érthető, általában hangfelvételen keresztül. ezt ' Comrehensible Input' -nak (CI) nevezik.

Elég az érthető bevitel?

Caldwell (2009) az érthető input, amelyet Krashen az üzenetek megértéseként határoz meg, valóban szükséges feltétele az elsajátításnak, de nem elegendő . A tanulók csak akkor törik fel a beszédkódot, ha olyan bemenetet kapnak, amelyet két szinten értelmeznek.

Mi a természetes kommunikációs bemenet?

A természetes megközelítés Stephen Krashen és Tracy Terrell által az 1970-es évek végén és az 1980-as évek elején kifejlesztett nyelvoktatási módszer . ... A természetes megközelítésben a nyelvi kimenetet nem erőltetik, hanem hagyják, hogy spontán módon megjelenjenek, miután a tanulók nagy mennyiségű érthető nyelvi bemenettel foglalkoztak.

Mi a különbség az érthető bemenet és az érthető kimenet között?

Bemenet kontra kimenet. A bemenet arra a feldolgozható nyelvre vonatkozik, amellyel a tanulók hallás vagy olvasás közben ki vannak téve (azaz a befogadó készségekre). A kimenet viszont az általuk előállított nyelv , akár beszédben, akár írásban (azaz a produktív készségek).

Mi az értelmes input?

Az értelmes input (MI) olyan input, amely eléggé érthető ahhoz, hogy a tanuló részt vegyen egy olyan tevékenységben, amely valóban hasznos az egyén számára .

Mi szükséges az érthető bevitelhez?

Az érthető bevitel jó minőségű, releváns és érthető bevitel . Az, hogy mit tekintünk „érthetőnek”, szinte teljes mértékben az egyéni tanulótól függ. A hallgatónak biztosított bemenet típusa i + 1 formában van kifejezve.

Valóban működik az érthető bevitel?

Ennek ellenére, ha csak a tanulásra összpontosítunk , az érthető bevitel nagyszerű módja lehet a már beszélt nyelv fejlesztésének. Ha többé-kevésbé folyékonyan beszélsz, a nyelv már részed lesz, és többet tudsz a szövegértési készségeidre és a szókincsed bővítésére összpontosítani.

Mi a Krashen-féle bemeneti elmélet?

A bemeneti hipotézis Krashen kísérlete arra, hogy elmagyarázza, hogyan sajátít el a tanuló egy második nyelvet – hogyan történik a második nyelv elsajátítása . ... Például, ha egy tanuló az „i” szakaszban van, akkor az elsajátításra akkor kerül sor, amikor az „i + 1” szinthez tartozó „Megérthető bemenet”-nek van kitéve.

Az érthető bevitel módszer?

A TPRS-től, AIM-től vagy OWL-től eltérően az érthető bemenettel (TCI) történő tanítás nem módszer, mert nincs előírt lépéssorozata. Inkább kutatáson alapuló elvek gyűjteménye, amely tájékoztat arról, hogy mit csinálunk az osztálytermeinkben.

Mi a különbség a tanulás és az elsajátítás között?

A tanulás, amint azt korábban említettük , a második nyelv elsajátításának tudatos folyamatát jelenti. A megszerzés tudattalan folyamatot jelent. A második nyelv elsajátítása egy idegen nyelv öntudatlan vagy véletlenszerű elsajátítását jelenti, az anyanyelv mellett.

Mi a második nyelv elsajátításának 5 szakasza?

Mik azok a nyelvközi példák?

Az internyelv szisztematikus . Bár a különböző tanulók különböző nyelveket beszélnek, mindegyiküknek megvannak a saját szabályai a változataikon belül. Lehet, hogy nem igazodnak a tényleges szabályokhoz, de szisztematikusak: „Kaptam pénzt, vettem egy új autót, és eladtam.

Mi az az érthető tanterem?

Írta: The Comprehensible Classroom, Martina Bex. A SOMOS 2 egy jártasság-orientált, szövegértés-alapú tananyag a feltörekvő spanyol középhaladó tanulók számára . Célja, hogy támogassa a tanárokat a hagyományos nyelvtani alapú tantervről egy kommunikatívabb megközelítésre való átállásban. Spanyol.

Ki talált érthető inputot?

Bill VanPatten új, Amíg a témánk című könyvének 49. oldalán ezt írja: "A bemenet szerepét gyakran Stephen Krashennek tulajdonítják . Bár Krashen népszerűsítette az érthető input fogalmát... a kommunikatív input gondolata hosszabb ideig létezett, és az első nyelv elsajátításával kezdődött.

Mi az az érthető bevitel a spanyol?

Az érthető input egy üzenet a célnyelven, amelyet a tanuló megért . Számomra úgy tűnik, hogy a legtöbb ember arra gondol, amikor azt mondja, hogy CI használatával tanít, az az, hogy a nyelvtan hangsúlyozása helyett arra a hangsúlyra váltottak, hogy ezt a gazdag inputot átadják diákjaiknak.

Melyek az optimális bemenet jellemzői?

Mi az optimális bemenet?

(3) Minőség: Az optimális bemenet olyan nyelvezetben gazdag, amely hozzájárul a történet vagy a szöveg üzenetéhez és áramlásához . A bemenetben szereplő nyelv az olvasó számára is segítséget nyújt a nyelv új aspektusainak megértésében és ezáltal új elsajátításában.

Miért személyes a nyelvtanulás?

Feed Your Brain A nyelvtanulás számos kognitív előnye tagadhatatlan. Azok az emberek, akik egynél több nyelvet beszélnek, javult a memóriájuk , a problémamegoldó és kritikus gondolkodási készségeik, javult a koncentrációjuk, a többfeladatos munkavégzésre való képességük és a halláskészségük.