Mi az a transzformatív tanár?

Pontszám: 4,3/5 ( 47 szavazat )

Az átalakító tanítás azon az elképzelésen alapul, hogy az oktató célja nagyobb, mint az információ átadása . Ahelyett, hogy a tartalomra összpontosítanának, a transzformációs tanárok segítik a tanulókat, hogy a tanulási folyamat metakritikus résztvevőivé váljanak, és jól gyakorolják a kritikai gondolkodást, a célmeghatározást és a reflexiót.

Hogyan leszel átalakuló tanár?

Hogyan lehetünk transzformációs tanárok és maradhatunk meg?
  1. Folyamatosan ossza meg a bevált gyakorlatokat. ...
  2. Keressen egy megbízható mentort. ...
  3. Vállalja magát az osztálytermi megfigyelések mellett. ...
  4. Változtasd meg a dolgokat. ...
  5. Modellezze a tanított dolgok hasznosságát. ...
  6. Gondoskodás azon túl, amit tanít.

Mit jelent a transzformatív nevelés?

A Mezirow-féle transzformatív tanulást úgy határozzák meg, mint „olyan orientációt, amely szerint az, ahogyan a tanulók értelmezik és újraértelmezik érzéki tapasztalataikat, központi szerepet játszik a jelentésalkotásban, és így a tanulásban is”. Egyszerűen fogalmazva, a transzformatív tanulás az az elképzelés, hogy azok a tanulók, akik új információkhoz jutnak, szintén értékelnek ...

Mi az a transzformatív tanítási megközelítés?

Az átalakuló tanítás magában foglalja a dinamikus kapcsolatok kialakítását a tanárok, a diákok és a közös tudásanyag között a tanulók tanulásának és személyes növekedésének elősegítése érdekében .

Mi az a transzformatív tanítás, és hogyan használható az osztályteremben?

Ahelyett, hogy a tartalomra összpontosítana, az átalakító tanítás arra ösztönzi a tanulókat, hogy vegyenek részt a tanulási folyamatban . Ez a tanítási forma magában foglalja a tanulók bevonását a valós világ problémáiról szóló megbeszéléseken keresztül. Bátorítania kell a problémamegoldást és a kreativitást is.

Mi az a transzformatív tanár?

31 kapcsolódó kérdés található

Mi a transzformatív oktatás 10 lépése?

Ez a 10 lépés (1) egy zavaró dilemma, (2) a feltevések kritikus értékelése, (3) annak felismerése, hogy az egyén elégedetlensége és az átalakulás folyamata közös, és mások is megegyeztek egy hasonló változásról, (4) a lehetőségek feltárása új szerepek, kapcsolatok és cselekvések, (5) önvizsgálat ...

Hogyan fejlesztheti a tanár a transzformatív gondolkodást?

Néhány eszköz, amelyet a tanárok használhatnak a transzformatív tanulás elősegítésére egy oktatási környezetben, a következők: olyan kérdések feltevése, amelyek arra késztetik a tanulókat, hogy elgondolkodjanak azon, hogy mit és miért csinálnak, szerepjátékok, szimulációk, művészeti alapú tevékenységek, a kritikus esemény használata technikát és a tanulók támogatásának ösztönzését...

Mit tud mondani a transzformatív tanításról?

A transzformatív tanítás a demokratikus vezetésen alapuló antirasszista gyakorlat . Ez a gyakorlat az igazságos bánásmód előmozdítására, a megerősítő kapcsolatok kialakítására és a tanulmányi eredmények biztosítására mindenki számára.

Mi a transzformatív tanulás fő célja?

A transzformatív oktatás célja , hogy képessé tegye a tanulókat arra, hogy másként és etikai szemüvegen keresztül lássák a társadalmi világot , hogy a változás előmozdítóiként megkérdőjelezzék és megváltoztassák a status quót.

Mi a példa a transzformatív tanulásra?

A transzformatív tanulást úgy lehet elősegíteni, ha nyitott kérdéseket teszünk fel a tanulóknak. Ez elősegíti a kritikus gondolkodási készségeket, amelyek segítenek a tanulóknak az új ismereteket saját élettapasztalataikhoz kapcsolni. Ilyen például a blogok és a belső közösségi eszközök használata online beszélgetésekhez és kérdések megválaszolásához .

Mit jelent angolul, hogy transzformatív?

: fontos és tartós változást okoz vagy képes előidézni valakiben vagy valamiben, ami átalakító élményt jelent. És bárkinek elmeséli, aki kérdez az UNICEF kongói és kambodzsai munkavégzése során töltött átalakuló heteiről.

Mi a transzformatív tanulás három szakasza?

A transzformatív tanulás, mint elmélet azt mondja, hogy a „perspektíva átalakulás” folyamatának három dimenziója van: pszichológiai (az én megértésének változása), meggyőződéses (a hitrendszerek felülvizsgálata) és viselkedési (az életmód változása) .

Mi a transzformatív tanulás négy folyamata?

A négy fázis a) tapasztalatszerzés; b) feltételezések készítése; c) kihívást jelentő perspektívák; és (d) a transzformatív tanulás megtapasztalása .

Milyen stratégiák és források léteznek az osztálytermi transzformatív tanításhoz?

Íme 6 stratégia, amelyet felfedeztem, hogyan próbálhatok ki valami átalakító dolgot diákjainkkal.
  • A tanulók bevonása a tanulási folyamatba. A diákok jelentik a legjobb forrásainkat, hogy megtudjuk, mi működik. ...
  • Hozzon létre Tanterem közösséget. ...
  • Kontextus szerinti testreszabás. ...
  • Használd a tanári agyadat. ...
  • Különítse el a változókat. ...
  • Húzza vissza a függönyt.

Miért kell egy tanárnak ragaszkodnia a transzformatív neveléshez?

1. Átalakító tanárok konstruktivista tapasztalatokat hoznak létre . ... Átalakító: ahol az oktató segíti a tanulók aktív részvételét a tudás és készségek, a kritikus gondolkodás, a magasabb rendű készségek és a kommunikáció fejlesztésében.

Mi az a szekvenciális tanár?

A szekvenciális tanítás olyan tanítási mód, amelyben az információt több, egymáshoz fűzött modulra csonkolják (lásd az 1. ábrát). Ezt a gyakorlatot általában a kutatás védelmére szolgáló stratégiaként alkalmazzák, miközben fenntartják a hallgatók hozzáférését a szakértőkhöz.

Mik a transzformatív tanulás alapelvei?

Ide tartoznak: (1) Multimodális kreatív lények vagyunk ; (2) Lehetőségünk van számos intuitív szinten hozzáférni az információkhoz; (3) Az értelem és az intuíció használata egyensúlyt teremt; (4) A holisztikus tanulás támogatja a növekedést és az átalakulást, és (5) a kis tanulóközösségek elősegítik az átalakuló tanulást.

Mi a transzformatív gondolkodás?

Az átalakító gondolkodás lehetővé teszi az egyének és a csapatok számára, hogy változást hozzanak létre, a legjobb teljesítményt nyújtsák és tartós sikereket érjenek el . ... Megértik a csapatukban dolgozó egyének munkastílusát, és személyre szabottan, egyénre szabottan osztanak ki feladatokat, motiválnak és közelítenek a hibákhoz.

Hogyan valósítsd meg a transzformatív tanulást?

Hogyan valósítsuk meg a transzformatív tanulást?
  1. Kezdő ötletbörze.
  2. Kérdezze meg a személyes feltételezéseket a dolgok „helyes” módjáról.
  3. Legyen nyitott a hibák elkövetésére.
  4. Keressen újszerű megoldásokat más forrásokból, különösen a szakterületen/kultúrán kívülről.
  5. Gondolja át, mi működött, mi nem, és miért.

Mi a másik szó az átalakulásra?

Ezen az oldalon 7 szinonimát, antonimát, idiomatikus kifejezést és kapcsolódó szavakat fedezhet fel a transzformatív kifejezésekre, mint például: performatív, transzformációs , kinyilatkoztató, emancipatív, transzformáló és pszicho-spirituális.

Mi változik a transzformatív tanulási folyamatban?

Brown és Posner szerint a transzformatív tanulás „ az a folyamat, amelynek során az egyén tapasztalata jelentésének új vagy felülvizsgált értelmezését cselekvési útmutatóként értelmezzük és sajátítjuk el ”. A tanulásnak ez a megközelítése szerintük a „drámai és alapvető változáson áll, ahogyan önmagunkat és a világot, amelyben…

Mi a kritikus önreflexió?

A kritikai önreflexió a saját feltevések, előfeltevések és jelentésperspektívák megkérdőjelezésének folyamatát jelenti (Mezirow, 2006). ... A saját feltevések hatásának és eredetének kritikus reflexiója, pozicionálása, érzései és viselkedése mind ennek a folyamatnak az első lépései (Finlay 2008).

Mi az a transzformatív tanulási környezet?

A transzformatív tanulást elősegítő környezetek holisztikusan orientáltak , és a tanulási folyamatban az egész tanulót figyelembe veszik. A tanulás alternatív módjainak tudatosítása. Biztonságos felfedezőhelyet hirdethet bizalommal és törődéssel. A diákok és mások közötti kapcsolatok elősegítése.

Melyek azok a tényezők, amelyek ma befolyásolják a pedagógusok értékrendjét és jellemét?

Számos tényező befolyásolja az osztálytermi tanítást. Ide tartoznak a szülők elvárásai a tanári kommunikációval, a társadalmi-gazdasági feltételekkel és az iskolai szabályzatokkal, például a részvétellel és a fegyelmezéssel kapcsolatosan .

Hogyan tud egy tanár osztálytermi rendszert kialakítani?

Így hozhatnak létre a tanárok egy kölcsönösen előnyös csapatot, amely felemeli az oktatókat és a diákokat egyaránt.
  1. Építsen értelmes kapcsolatokat. Azok a tanárok, akik nem ismerik jól kollégáikat, kevésbé számítanak rájuk a támogatásban. ...
  2. Ossz meg készségeket és stratégiákat. ...
  3. Segítsünk egymásnak a technológiával. ...
  4. Kérjen segítséget.