Milyen a jó tanterv?

A tantervnek fokozatosan építenie kell a tanulási tapasztalatot. ... A jó tanterv nem merev – teret ad a rugalmasságnak, az adminisztráció általi ellenőrzésnek és értékelésnek. Elegendő teret kell biztosítania az egyedi készségek, érdeklődés, attitűdök és megbecsülés fejlesztéséhez. Pszichológiailag megalapozottnak kell lennie.

Mi a három tananyagtípus?

A tanterv meghatározott: tervezett tanulási tapasztalatok tervezett eredménnyel, miközben elismerik a lehetséges nem kívánt eredmények fontosságát. Háromféle tanterv létezik: (1) explicit (meghatározott tanterv), (2) rejtett (nem hivatalos tanterv) és (3) hiányzó vagy nulla (kizárt tanterv) .

Mi a tananyag célja?

​A tanterv célja a négy lehetőségben van összefoglalva – hogy minden gyermek vagy fiatal sikeres tanuló , magabiztos egyéniség, felelős állampolgár és hatékony közreműködő legyen.

Mi a fő gond a tantervvel kapcsolatban?

Válasz: Az egyéni viselkedés megváltoztatása az iskolai tanterv fő szempontja.

Mi a saját definíciója a tantervről?

A tanterv olyan oktatási gyakorlatok, tanulási tapasztalatok és a tanulók teljesítményértékelésének kombinációja, amelyek célja egy adott kurzus cél tanulási eredményeinek kiemelése és értékelése. A politikai döntéshozók által meghatározott részletes oktatási terv.

Mi a különbség a pedagógia és a tanterv között?

A hagyományos oktatásban a tanterv az a tartalom, amelyet tanítasz, míg a pedagógiát úgy tekintik, mint ahogyan azt tanítod. A pedagógia és a tanterv így keveredik, mint a tanítás módja és a K-12-es oktatásban meghatározott módon való tanítás miértje közötti megértés .

Mi a saját definíciója a tantervi esszéről?

Ez magában foglalja az összes tantárgyi területet, az egyes tantárgyi területek időtartamát és azokat a leckéket , amelyeket a tanárnak meg kell tanulnia a tanulóihoz. Tartalmazza továbbá a célokat, célkitűzéseket, tanítási tartalmat, tanítási stratégiákat, értékelési módszereket és az osztálytermi tanulás és tanítás egyéb összetevőit.

Mi a legfontosabb tényező a tantervben?

Számos tényező befolyásolja a tanterv megvalósítását, mint például a tanulók, a forrásanyagok és létesítmények, a tanár, az iskolai környezet, a kultúra és az ideológia, az oktatási felügyelet és értékelés .

Melyik nem része a tananyagnak?

Magyarázat: Célok, eredmények, tervezés . Ezek nem részei a tantervnek.

Mik a tananyag elemei?

A tananyagot a négy fő elem alapján tekintik és határozzák meg: célok, tartalom, oktatás és értékelés .

Melyek a tanterv típusai?

Melyik a legjobb tananyagmodell?

A Tyler-modell • Az egyik legismertebb tantervi modell a Tyler-modell, amelyet 1949-ben Ralph Tyler mutatott be klasszikus könyvében, Basic Principles of Curriculum and Instruction, amelyben 4 kérdést tett fel: 1. Milyen oktatási célokat kell elérnie az iskolának?

Mi a 10 tananyagtípus?

Mi a tananyagfejlesztés 7 szakasza?

Mik a jó tananyag jellemzői?

Milyen előnyökkel jár a hivatalos tanterv?

Kézzelfogható forrásokat és célokat ad a tanároknak, serkenti a kreativitást, és lehetővé teszi az önreflexiót . És ami a legfontosabb, a tanterv dokumentálása javítja a tanulói eredményeket. A válaszadók által leírt előnyök mindegyike ebben a közös célban csúcsosodott ki. A hallgatók hasznot húznak a magas elvárásoknak megfelelő szervezett tantervből.

Mi az a jó minőségű tananyag?

A magas színvonalú tanterv középpontjában az a feltevés áll , hogy minden diák képes tanulni és sikeres legyen . Ezért a magas színvonalú tanterv magas elvárásokra épül, az állami normákhoz igazodik, és rendkívül szigorú.

Mi a tanterv fő folyamata?

A tantervfejlesztési folyamatnak négy fő fázisa van: Terv és kutatás, Tantervfejlesztés, Szakmai tanulás és tantervfejlesztés, valamint Megvalósítás . A folyamat folyamatos és ciklikus.

Ki mondta, hogy a tanterv négy elemből áll?

Albert Oliver (1977): a tanterv „az iskola oktatási programja”, és négy alapelemre oszlik: 1) tanulmányi program, 2) élményprogram, 3) szolgálati program, 4) rejtett tanterv.

Mi az a három fő tényező, amely befolyásolja a tanterv alakulását?

A tanterv kialakítását számos tényező befolyásolja. E fő tényezők közül három a technológia, a multikulturális társadalom és az osztálytermi menedzsment .