Mi jellemzi azokat a tanárokat, akik meleg igényesek?
Pontszám: 4,7/5 ( 11 szavazat )A meleg igényesek eléggé törődnek ahhoz, hogy könyörtelenül ragaszkodjanak két dologhoz: a tanulók tisztelettel bánjanak a tanárral és egymással, és teljesítsék a sikeres jövőhöz szükséges tanulmányi feladatokat . Ezek a tanárok Wilson és Corbett (2001) szerint „nincs kifogás” filozófiát alkalmaznak.
Mik azok a meleg igényesek?
Zaretta Hammond, a Culturalally Responsive Teaching and the Brain című művében a meleg követelőt úgy definiálja, mint „ olyan tanárt, aki személyes melegséget közvetít a diákok felé, ugyanakkor megköveteli, hogy magas színvonalon dolgozzanak” .
Mi a melegség a tanításban?
A melegség tehát úgy definiálható, mint a tanár azon képessége, hogy feltétlen pozitív tiszteletet tanúsítson, közvetítse a tanulók jólétével való törődés érzését, őszinte érdeklődést mutasson a gyermekek élete iránt, és kölcsönös tiszteletet tanúsítson (Bondy és Ross, 2008).
Mik a jó tulajdonságok egy tanár számára?
A jó tanár bizonyos tulajdonságai közé tartozik a kommunikációs készség, a meghallgatás, az együttműködés, az alkalmazkodóképesség, az empátia és a türelem . A hatékony tanítás egyéb jellemzői közé tartozik a vonzó osztálytermi jelenlét, a valós tanulásban való érték, a legjobb gyakorlatok cseréje és a tanulás egész életen át tartó szeretete.
Hogyan tud a tanár meleget adni a korai osztályosoknak?
A tanárok meleget adnak diákjaiknak azáltal, hogy támogatják őket a tanulásban , érdeklődést mutatnak ők iránt, elismerik erőfeszítéseiket és sikereiket, és a helyzeteket diákjaik szemszögéből nézik.
Meleg igény
Mi az 5 tulajdonsága a meleg igényesnek?
- Higgy a lehetetlenben. Tényleg azt hiszed, hogy minden gyerek tanulhat? ...
- Build Trust. A meleg igényesek megértik, hogy a tanulás bizalommal kezdődik. ...
- Taníts önfegyelmet. ...
- Átfogja a kudarcot.
Hogyan érhetem el, hogy az osztályom jól érezze magát?
- Hozzon létre egy barátságos osztálytermet és iskolát.
- Törölje ki az előítéleteket és az akadályokat.
- Ösztönözze az önkifejezést.
- Légy nyitott önmagad.
- Elköteleződj, ne kerüld el.
- Lehetőségek létrehozása a beszélgetéshez.
- Beszéljen a rasszizmusról és a faji méltányosságról.
- Csoportnormák létrehozása és érvényesítése.
Mik a rossz tanár jellemzői?
- 11 rossz tanítási szokás, amely gátolja a növekedést. ...
- Nem tanul a kollégáktól. ...
- Tételezzük fel, hogy a tanított lecke egy tanulság. ...
- A relevancia megállapításának elmulasztása. ...
- Empátia nélküli tanítás. ...
- Azonnali önkéntesek felhívása, hogy válaszoljanak egy kérdésre. ...
- Nem sikerül diverzifikálni a tanítást. ...
- Ritkán értékelni.
Hogyan lehet hatékony egy tanár az osztályteremben?
- Pozitív. Kövesd hallgatóidat pozitív hozzáállással. ...
- Előkészített. Ismernie kell a tananyagot. ...
- Szervezett. Készítsen tervet arra vonatkozóan, hogy mit szeretne tanítani. ...
- Egyértelmű. A hatékony tanárok egyszerű módon el tudják magyarázni az összetett gondolatokat. ...
- Aktív. ...
- Beteg. ...
- Becsületes. ...
- Technológiai tipp.
Hogyan viselkedjen egy tanár az osztályteremben?
- Tűzz ki kihívást jelentő tanulási célokat.
- Tegye egyértelművé az elvárásokat szóban és írásban is.
- Állítsa be a munka elmulasztásának következményeit.
- Ösztönözze a tanulókat, hogy jól írjanak és beszéljenek.
- Beszéljétek meg az óra előrehaladását.
- A magas tudományos színvonal fontosságának közlése.
Mi a különbség a melegség és a szerkezet között?
A melegség arra tanítja a gyerekeket, hogy legyenek jó emberek, akik törődnek másokkal. Ha meleget adunk a gyerekeknek, ők is megteszik cserébe másoknak. FELÉPÍTÉS – azt jelenti , hogy világos információkat és magyarázatokat adunk gyermekeinknek, hogy segítsük őket a tanulásban és a sikerben . Néha a problémák saját tisztázatlan kommunikációnk következményei.
Mit jelent a bemelegítés az óratervben?
Mi az a lecke bemelegítés? Leegyszerűsítve, az óra bemelegítése olyan tevékenység, amely segíti a tanulókat tanulási hangulatba hozni . A bemelegítés vagy bemelegítés minden, az óra elején elvégzett tevékenység, amelynek célja kifejezetten a tanulók tanulásra való felkészítése – magyarázza a British Council TeachingEnglish című szaklapja.
Hogyan kényszeríthet egy tanár pozitív fegyelmet az osztályteremben?
- Állítsa be az osztálytermi szabályokat az év elején.
- Legyen következetes elvárásaid.
- Tűzz ki célokat az óra elején.
- A megfelelő magatartást meg kell erősíteni.
- Konfliktusok során maradjon semleges.
- Keresse meg a helytelen viselkedés kiváltó okát.
- A tanulói méltóság számít.
Mi a produktív küzdelem?
A produktív küzdelem az erőfeszítést igénylő tanulás folyamata, amely fejleszti az elszántságot és a kreatív problémamegoldást . Amikor a tanulók olyan problémákkal szembesülnek, amelyeket nem tudnak azonnal megoldani (például az új értékeléseknél), nem akarjuk, hogy feladják.
Ki találta ki a meleg igényű kifejezést?
Judith Kleinfeld (1975) oktató az Alaszkai Egyetemen eredetileg a meleg igényű kifejezést annak leírására, hogy milyen tanárok a leghatékonyabbak a kis vidéki falvakból származó eszkimó és indián gyerekek körében, akik Alaszka városi iskoláiba járnak.
Hogyan válhat meleg igényessé az osztályteremben?
Ahhoz, hogy meleg igényű legyél, az első lépés az , hogy valódi törődést alakíts ki az egyes tanulók iránt . Ez minden interakció során megtörténik, beleértve a non-verbális interakciókat is, például a szemkontaktust, a mosolygást és a tanulókhoz való közel állást.
Mi a három jellemzője a hatékony tanárnak?
A tárgyalt három jellemző közé tartozik a nonverbális kommunikáció, a tanári önhatékonyság és a szolgai vezetés .
Ki a hatékony tanár?
A hatékony tanár egy edző vagy útmutató, aki segít a tanulóknak készségeik és belátásaik fejlesztésében . A hatékony tanár azáltal, hogy nem hagyja őket csapongani, és nem nyújt idő előtt segítséget, lehetővé teszi a tanulóknak, hogy magukévá tegyék sikereiket, és tanuljanak a hibáikból.
Mi a különbség a jó tanár és a hatékony tanár között?
A jó tanár az, aki csak tanít. A Nagy Tanító az, aki tanul és tanít. A jó tanár az, aki egyszer megmagyaráz. ... Egy nagyszerű tanár erős kapcsolatot alakít ki a tanulókkal , és megmutatja, hogy törődnek velük, mint emberekkel.
Mit kerüljenek a tanárok?
- 10-ből. Kerülje a túlzott szigorúságot. ...
- 10-ből. Ne barátkozzon a diákjaival. ...
- 10. Ne hagyd abba a leckéket kisebb szabálysértések miatt. ...
- 10. Ne alázd meg diákjaidat. ...
- 10-ből. Never Yell. ...
- 10-ből. Soha ne add fel az irányítást. ...
- / 10. Ne mutass kedvencet. ...
- 10-ből. Ne alkoss tisztességtelen szabályokat.
Mit ne tegyen egy tanár?
- Kiabálás – Egyetlen diák sem szeretne kiabálni velük. ...
- Alacsony indulat – Nem jó, ha a példakép elveszíti a türelmét a diákok előtt. ...
- Felkészületlenül az órára – Ha felkészületlenül érkezel az órára, értékes tanítási idő elvesztését jelenti.
Mi a rossz tanítási módszer?
A rossz tanítási módszereket számos tényező befolyásolja, mint például a modern technológia tanítás közbeni használatának hiánya . Az osztálytermek hatékony kezelésének hiánya . ... Motiváció hiánya a tanárok részéről.
Mire van szükségük az új tanároknak az osztálytermükben?
- Antibakteriális törlőkendők. Az osztályterme nem sokáig lesz üres lap. ...
- Szövetek. Csakúgy, mint a törlőkendők, a papírzsebkendők is nélkülözhetetlenek az évszaktól függetlenül.
- Kézfertőtlenítő. ...
- Zuhanyzós deszka. ...
- Táblajelzők. ...
- Tollak és ceruzák. ...
- Színes ragasztószalag. ...
- Tárolótartályok, polcok és kádak.
Mi az a hívogató osztályterem?
A tanárok és a diákok fontosak az optimista tanulási környezet megteremtésében. Egy hívogató osztályteremben a tanulók támogatják társaik tanulását, és megértik, hogy kulcsfontosságúak mások tanulásában . ... A tanárok választhatnak, hogy szándékosak-e vagy sem. És lehetnek hívogatóak vagy nem.
Hogyan hozz létre egy biztonságos és barátságos osztálytermet?
- Diákmunka után. ...
- Legyen nem alkuképes. ...
- Valld be, ha nem tudod. ...
- Olvasson diákjaival. ...
- Maradjon mindig nyugodt. ...
- Ragadjon meg minden lehetőséget a modellkedvességre. ...
- Kering. ...
- Early On cím.