Ki az edu601 társadalmi rekonstrukció alapítója?

Theodore Brameld (1904-1987) a társadalmi rekonstrukciót a második világháború borzalmaira adott válaszként alapította meg. Úgy vélte, hogy az oktatásnak az a felelőssége, hogy az embereket összetartó és együttérző társadalommá formálja.

Mi a társadalmi rekonstrukció következménye az iskolában?

A társadalmi rekonstrukció arra ösztönzi a tanárokat, hogy ne mondják meg a tanulóknak, mi a helyes és mi a helytelen a társadalomban , hanem ehelyett a társadalmi kérdések feltárásával, alternatív nézőpontok bemutatásával és a diákok elemzésének megkönnyítésével irányítsák a tanulókat. a társadalomban, hanem ténylegesen meg kell tenni azokat a lépéseket, amelyek segíthetik őket.

Milyen hátrányai vannak a rekonstrukciónak?

A megfelelő struktúra hiánya és a tanulók között kialakult bizonyos típusú zűrzavar és frusztráció korlátozza a társadalmi rekonstrukciót az oktatásban.

Miért fontos a rekonstrukció?

A rekonstrukcionisták nem csupán a problémamegoldók generációjának oktatását célozzák , hanem megpróbálnak azonosítani és kijavítani számos figyelemre méltó társadalmi problémát, amelyek nemzetünkkel szembesülnek, különféle célpontokkal, beleértve a rasszizmust, a környezetszennyezést, a hajléktalanságot, a szegénységet és az erőszakot.

Mi az a rekonstrukció?

A rekonstrukció, az amerikai judaizmusban 1922-ben alapított mozgalom és ideológia , amely szerint a judaizmus lényegében egy vallási civilizáció, amelynek vallási elemei egy adott kultúra tisztán emberi, naturalista kifejeződései.

Melyek a rekonstrukciós elvek?

Rekonstrukciósság. A rekonstrukciós filozófia két fő feltevést tartalmaz: 1) a társadalom állandó újjáépítésre vagy változásra szorul , és 2) az ilyen társadalmi változás magában foglalja az oktatás rekonstrukcióját és az oktatásnak a társadalom újjáépítésében való felhasználását (pl. Ozmon és Craver 167).

Mi a kritikai pedagógia célja?

A kritikai pedagógia olyan tanítási filozófia, amely felkéri a pedagógusokat, hogy ösztönözzék a tanulókat a hatalom és az elnyomás struktúráinak kritikájára . A kritikai elméletben gyökerezik, amely magában foglalja a társadalmi status quo tudatosítását és megkérdőjelezését.

Mi az a progresszív tanár?

A progresszív tanárok úgy próbálják érdekessé és hasznossá tenni az iskolát, hogy olyan órákat terveznek, amelyek felkeltik a kíváncsiságot . Egy progresszív iskolában a tanulók aktívan tanulnak. A tanulók interakcióba lépnek egymással, és olyan szociális tulajdonságokat fejlesztenek ki, mint az együttműködés és a különböző nézőpontokkal szembeni tolerancia.

Hogyan alkalmazzák az egzisztencializmust az osztályteremben?

Az egzisztencialista osztályteremben jellemzően a tanárok és az iskola lefektetik, hogy mit tartanak fontosnak, és lehetővé teszik a diákok számára, hogy megválasszák, mit tanulnak . Minden diák a saját tempójában különböző, saját maga által kiválasztott feladatokon dolgozik.

Mi a rekonstruktivizmus az oktatásfilozófiában?

A rekonstrukciós elmélet egy filozófiai elmélet, amely szerint a társadalmaknak folyamatosan meg kell reformálniuk magukat, hogy jobb kormányokat vagy társadalmi hálózatokat hozzanak létre . ... A rekonstrukció általános célja, hogy felébressze a Valóság érzését egy olyan világban, ahol mindenről bebizonyosodott, hogy illúzió.

Mi a tanár szerepe a behaviorizmusban?

Behaviorista nézőpontból a tanuló szerepére a tanár által irányított környezetnek kell hatnia. A tanár szerepe a környezet manipulálása a viselkedés alakítása érdekében . A tanár inputot (ingereket) ad, és kiszámítható kimenetet vár (a viselkedésben a kívánt változást).

Mi a 7 filozófia?

Ide tartozik az esszencializmus, a perennializmus, a progresszivizmus, a társadalmi rekonstrukció, az egzisztencializmus, a behaviorizmus, a konstruktivizmus, a konzervativizmus és a humanizmus .

Ki a perennializmus atyja?

A perennializmus eredetileg vallási jellegű volt, először Aquinói Tamás dolgozta ki a tizenharmadik században [1] című művében (A tanítóról). A tizenkilencedik században John Henry Newman a vallási örökérvényűség védelmét nyújtotta be Az egyetem ötlete című művében.

Milyen a kapcsolat az iskola és a társadalom között?

A társadalom és az iskolák elválaszthatatlanul összefüggenek. Az iskolák a társadalmat tükrözik, a társadalom pedig az iskolákat. Ez a kapcsolat magában foglalja a művészeti oktatás fejlesztésének dinamikáját. A társadalommal való interakció során az ember megváltoztatja kultúráját, és ennek során megváltoztatja a sorsát .

Mi az a pragmatikus tanár?

A pragmatizmus a tanárt segítőnek, útmutatónak és filozófusnak tekinti. A pragmatikus tanár fő feladata, hogy problémákat javasoljon tanítványának, és ösztönözze őket arra, hogy maguk találják meg a működőképes megoldást. A pedagógusnak lehetőséget kell biztosítania a gyermekek számára a veleszületett tulajdonságok természetes kibontakozására.

Mi az idealista tanár?

Az idealisták úgy vélik, hogy a nevelés célja az igazi eszmék keresése, az önmegvalósítás és a jellemfejlesztés felé kell irányuljon. a viselkedés az idealisták számára is fontos. ... Az idealista szerint a tanárnak kiválónak kell lennie ahhoz, hogy intellektuálisan és erkölcsileg is példaként szolgáljon a diák számára.

Mi az a perennialista tanár?

A perennializmus egy tanárközpontú oktatási filozófia, amely az örökkévaló eszmékre és egyetemes igazságokra összpontosít . Pontosítandó, a perennializmus azt sugallja, hogy az oktatás középpontjában azok az eszmék álljanak, amelyek évszázadok óta tartanak, és azt hiszik, hogy az eszmék ma is ugyanolyan relevánsak és értelmesek, mint amikor megírták őket.

Mi az 5 pedagógiai megközelítés?

Az öt fő megközelítés a konstruktivista, a kollaboratív, az integratív, a reflektív és a kutatáson alapuló tanulás (2C-2I-1R).

Milyen a jó pedagógia?

A hatékony pedagógiák számos technikát foglalnak magukban, beleértve az egész osztályos és strukturált csoportmunkát, az irányított tanulást és az egyéni tevékenységet. ... A hatékony pedagógiák a magasabb rendű gondolkodás és metakogníció fejlesztésére összpontosítanak, és ennek érdekében jól használják fel a párbeszédet és a kérdezést.

Mik a kritikai pedagógia jellemzői?