A tananyag az ncf-ből fejlődik?
Pontszám: 4,5/5 ( 45 szavazat )A nemzeti tantervi keretrendszerből fejlődik ki . Ez olyan tervezett tevékenységek összessége, amelyek célja. megvalósítani az iskolai nevelés céljait. A különböző szintű oktatás jövőképét adja.
A tanterv a Nemzeti Tantervi Keretrendszerből fejlődött ki?
Az NPE nemzeti tantervi keretrendszert javasolt egy olyan nemzeti oktatási rendszer kialakításának eszközeként, amely képes reagálni India földrajzi és kulturális közegeinek sokféleségére, miközben biztosítja az értékek közös magját az akadémiai összetevőkkel együtt.
Mi az NCF célja?
Az NCF célja az volt, hogy reformokat hajtson végre az oktatási rendszerben, hogy tanulóközpontú, rugalmas folyamatú, tanulói autonómiát biztosító tanterv legyen , a tanár segítő szerepet tölt be, támogatja és ösztönzi a tanulást, magában foglalja a tanulók aktív részvételét, multidiszciplináris...
Hogyan határozza meg az NCF 2005 a tantervet?
Az NCF vagy a National Curriculum Framework egy olyan dokumentum, amely egy olyan keretet kíván bemutatni, amelyen belül az iskolák és a tanárok kiválaszthatják és megtervezhetik azokat a tapasztalatokat, amelyeket szerintük minden gyermeknek meg kell szereznie . ... A legújabb NCF 2005-ben jelent meg.
Mit jelent a nemzeti tantervi keretrendszer?
A Nemzeti Tantervi Keretrendszer (NCF) tervet ad a diákoknak és a társadalomnak arra vonatkozóan, hogy mit kell tanulniuk és mit kell elérniük a középiskolai tanulmányaik végén . A keretrendszer fő céljai: a hallgatók igényeinek kielégítése. kielégíteni az ország szükségleteit.
Nemzeti tantervi keretrendszer – 2005 | NCF-2005 CTET, KVS, DSSSB | (Hindi)
Melyek a tantervi keret elemei?
- Bevezetés: Jelenlegi kontextus. ...
- Oktatáspolitikai nyilatkozatok. ...
- Nyilatkozat a széles körű tanulásról. ...
- Az oktatási rendszer felépítése. ...
- A tananyag tartalmi felépítése,...
- A szükséges erőforrások szabványai. ...
- Oktatási módszertan. ...
- A tanulók teljesítményének értékelése.
Mi a különbség a keretrendszer és a tanterv között?
A kerettanterv egy irányelvek alapján felépített minta/modell (a „keret”). A tantervi keret (lazán, tantervi keret) olyan irányelvek összessége, amelyek meghatározzák és elmagyarázzák, hogy egy tantervnek milyennek kell lennie vagy mit kell tartalmaznia.
Melyek az NCF 2005 alapelvei?
Az NCF 2005 öt vezérelvet javasolt a tantervfejlesztéshez: a) A tudás összekapcsolása az iskolán kívüli élettel , b) Biztosítani kell, hogy a tanulás elmozduljon a szokványos módszerekről, c) a tananyag gazdagítása, hogy az túlmutatjon a tankönyveken, d) A vizsgák rugalmasabbá tétele és integrálni őket az osztálytermi életbe.
Mik az NCF 2005 korlátai?
- Rugalmatlanság,
- Egy elszigetelt tevékenység elsajátítása,
- A kreatív gondolkodás visszaszorítása,
- Az emberi képesség révén új tudás létrehozására,
- A gyermek „jövője” került a középpontba, szinte kizárva a gyermek „jelenét”
Melyek az NCF 2005 főbb ajánlásai?
- A tantárgyi határok felpuhulnak, ami integrált tudáshoz és megértéshez vezet.
- A tankönyveknek és egyéb anyagoknak tartalmazniuk kell a helyi ismereteket és a hagyományos készségeket.
- Az iskolának olyan ösztönző környezetet kell biztosítania, amely megfelel a gyermek otthoni és közösségi környezetének.
Mi a 3 tananyagtípus?
A tanterv meghatározott: tervezett tanulási tapasztalatok tervezett eredménnyel, miközben elismerik a lehetséges nem kívánt eredmények fontosságát. Háromféle tanterv létezik: (1) explicit (meghatározott tanterv), (2) rejtett (nem hivatalos tanterv) és (3) hiányzó vagy nulla (kizárt tanterv) .
Ki dolgozta ki a nemzeti tantervi keretet?
A Központ megkezdte az iskolai tankönyvek átdolgozásának folyamatát azzal, hogy az Indiai Űrkutatási Szervezet (ISRO) korábbi elnökét, K. Kasturirangant nevezte ki egy 12 tagú irányítóbizottság élére, amely az új Nemzeti Tantervi Keretrendszer (NCF) kidolgozásáért felel.
Milyen jellemzői vannak egy jó tankönyvnek?
A jó tankönyvek jellemzői: 1) Nyomtatott és digitális formában is elérhetőek. 2) Több képet és kevesebb szöveget kell tartalmazniuk. 3) A tananyagban szereplő témákról/témákról adják a tartalmat. 4) Tanulóbarátok, és tükrözik a nemzeti tantervi keretrendszer szempontjait .
Hány nemzeti tantervi keret létezik?
A 2020-as NKP perspektívái szerint a bizottság négy Nemzeti Tantervi Keretet dolgoz ki – azaz az iskolai oktatás nemzeti tantervét, a koragyermekkori gondozás és nevelés nemzeti tantervét, a pedagógusképzés nemzeti tantervi keretét és a nemzeti tantervi keretet. .
A tanterv tervezett tevékenységek összessége?
Ez egy olyan tervezett tevékenységek összessége, amelyek célja . az iskolai nevelés céljainak megvalósítása . A különböző szintű oktatás jövőképét adja. ...
Mi a tantervi keret az oktatásban?
A tantervi keretrendszer meghatározása Olyan dokumentum (vagy dokumentumok halmaza), amely szabványokat határoz meg a tantervre vonatkozóan, és biztosítja a kontextust (rendelkezésre álló erőforrások, a tanárok képességei és rendszertámogatás), amelyben a tantárgyi szakemberek tanterveket dolgoznak ki.
Mik a tananyag hátrányai?
- Ez az erősen strukturált megközelítés nem biztos, hogy illeszkedik családja életmódjához vagy szükségleteihez.
- A Curriculum Based módszer nagyon időigényes lehet, és nagy megterhelést jelent az otthonoktató szülő számára a sok papírmunka miatt.
Melyek az NCF 2005 problémái?
Az új Nemzeti Tantervi Keret javaslataiban határozottan a gyermeket helyezte a középpontba. A kritikusok azonban rámutatnak, hogy sok problémát figyelmen kívül hagyott, például az infrastruktúra hiányát, a nem megfelelő tanárképzést és a folyamatos társadalmi elfogultságokat . Néhány rendelkezést homályos támadásként is támadtak.
Milyen hátrányai vannak a nemzeti tantervnek?
- Nem minden iskola egyforma.
- A tanulók teljesítménye kizárólag külső tesztek alapján.
- Koncentrálj a termékre a folyamat helyett (a kritikus gondolkodás hiánya, problémamegoldás)
- Fókuszáljon a társadalmi szükségletekre az egyénhez képest.
- Koncentráljon a célra vagy a célkitűzésre anélkül, hogy kritikus beszélgetést folytatna egy releváns hiteles célról.
Mi a tanár szerepe az NCF 2005 szerint?
Az NCF szerint a tanár szerepe a 2005-ös indiai nemzeti tantervi keretrendszer azt várja el a tanártól , hogy elősegítse a gyermekek tanulását oly módon, hogy segítse a gyerekeket a tudás felépítésében . A tanár tanulóként, tanácsadóként, menedzserként, értékelőként és újítóként is funkcionál.
Az alábbiak közül melyik nem az NCF 2005 alapelve?
Ebből arra következtethetünk, hogy a 2005-ös Nemzeti Tantervi Keretrendszer nem vezérelve annak biztosítása, hogy a tananyag tökéletesen megfeleljen a tankönyveknek .
Mi a matematikatanítás fő célja az NCF 2005 szerint?
A 2005-ös Nemzeti Tantervi Keretrendszer (NCF) szerint az iskolai matematikaoktatás fő célja a gyermek gondolkodásának „matematizálása” . A gondolkodás világossága és a feltételezések logikai következtetésekig való követése központi eleme a matematikai vállalkozásnak.
Milyen négy javasolt elemet kell jellemzően beépíteni egy tantervi keretbe?
Az iskolai tanterv keretrendszere Egy sor összefonódó összetevőből áll, beleértve: alapvető tanulási tapasztalatokat, általános készségeket, értékeket és attitűdöket, valamint kulcsfontosságú tanulási területeket .
Milyen szempontok alapján kell kiválasztani a tananyag tartalmat?
- Önellátás. ...
- Jelentőség. ...
- Érvényesség. ...
- Érdeklődés. ...
- Hasznosság. ...
- Tanulhatóság. ...
- Megvalósíthatóság.
Hogyan készítsünk tantervi keretet?
- 1. lépés: Alapelvek és cél – Határozza meg a tanterv célját. ...
- 2. lépés: Jogosultság és gazdagítás – Fejlessze tanulói jogosultságát. ...
- 3. lépés: Szélesség és egyensúly – A tanterv tartalmának összeállítása. ...
- 4. lépés: A narratíva tanítása – Tervezze meg a tanterv megvalósítását.